beijocas
quinta-feira, 27 de março de 2008
Atendendo a pedidos... Mat e Port...para 3º ano...rs...
Seguem aqui algumas atividades de matemática para 3º ano (2ª série)... São de uns livrinhos que eu scaneei, tá.
beijocas
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segunda-feira, 17 de março de 2008
Hmmm...Um pouquinho de culinária
Para adoçar o dia...
Gente, hoje fiz com meus fofos um doce mineiro chamado "Mineiro de Botas" . Eles adoraram, mas haja água depois...rs... É bem doce mesmo!
Tenho 20 alunos e fiz 3 receitas. Deu certinho. Se quiser fazer, é muito rápido. Lá vai a receita.
Mineiro de botas
3 colheres de sopa de manteiga ou margarina sem sal
8 bananas nanicas maduras cortadas ao meio
200 gr de queijo minas fresco cortado em fatias finas
1 pote pequeno de doce de leite cremoso (fizemos com leite condensado cozido)
Modo de preparo
Em uma frigideira grande, coloque a manteiga e as bananas até que elas fiquem douradas. (eu usei o grill, então não usei manteiga)
Coloque as bananas num refratário, espalhe o doce de leite e por cima, coloque o queijo minas fresco.
Leve ao forno por mais ou menos 10 minutinhos, ou até o queijo fica molinho. (Ele não derrete por completo)
Sirva morno.
Gente, hoje fiz com meus fofos um doce mineiro chamado "Mineiro de Botas" . Eles adoraram, mas haja água depois...rs... É bem doce mesmo!
Tenho 20 alunos e fiz 3 receitas. Deu certinho. Se quiser fazer, é muito rápido. Lá vai a receita.
Mineiro de botas
3 colheres de sopa de manteiga ou margarina sem sal
8 bananas nanicas maduras cortadas ao meio
200 gr de queijo minas fresco cortado em fatias finas
1 pote pequeno de doce de leite cremoso (fizemos com leite condensado cozido)
Modo de preparo
Em uma frigideira grande, coloque a manteiga e as bananas até que elas fiquem douradas. (eu usei o grill, então não usei manteiga)
Coloque as bananas num refratário, espalhe o doce de leite e por cima, coloque o queijo minas fresco.
Leve ao forno por mais ou menos 10 minutinhos, ou até o queijo fica molinho. (Ele não derrete por completo)
Sirva morno.
quarta-feira, 12 de março de 2008
Uso dos "porques"
Maria Angélica, uma professora de Poá que sempre vem visitar meu blog, enviou essas regrinhas de uso dos porques... Adoreeeeeeeeeeeeeei. Acho que dessa forma mais divertida, os alunos aprendem mais fácil. Vou colocar no caderninho de Portugues dos meus fofos na semana que vem. Espero que gostem tanto quanto eu.
beijocas
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terça-feira, 11 de março de 2008
Atividades de Lingua Portuguesa
O VELHO BURRINHO
Certa vez, uns homens tinham de fazer uma longa viagem e havia muita carga para ser levada pelos burros.
Resolveram, então, deixar que cada burro escolhesse o que queria carregar. O mais velho dos burros, que foi o primeiro a escolher, decidiu carregar o balaio maior, o mais pesado de todos, aquele que levava a comida dos homens. Os outros burros caíram na risada:
¾ Mas que burro! Quanto mais velho, mais burro...
E lá se foi o burrinho velho com todo aquele peso às costas e, ainda por cima, ouvindo a gozação dos companheiros.
Mas, à medida que a viagem seguia, a cada parada os homens serviam-se da comida do balaio do velho burro. Assim, em poucos dias, andava ele muito feliz e folgado, com seu balaio quase vazio. Enquanto isso, os outros burros ainda suavam com o peso de suas cargas, que não tinham diminuído nem um pouquinho!
Pedro Bandeira.
1. Leia o texto e responda:
a. No início da viagem, os burros mais novos fizeram gozação com o mais velho. Por quê?
b. Quem levou a melhor no final da viagem? Explique.
c. O que você acha que este texto pode ensinar para as pessoas?
2. Separe as sílabas e classifique as palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas:
a. homens:
b. pássaro:
c. comida:
d. primeiro:
e. velho:
3. Acentue corretamente:
lampada cafe palacio parabens
agua açucar ambulancia tambem
4. Complete com M ou N:
ja ____ tar bo ____ ba
ta ____ bor ca ____ tor
5. Ordene as sílabas e forma palavras:
a. LAI O BA:
b. DO SA PE:
c. ROS PA COM NHEI:
d. DA MI CO:
e. AS RI DA:
Certa vez, uns homens tinham de fazer uma longa viagem e havia muita carga para ser levada pelos burros.
Resolveram, então, deixar que cada burro escolhesse o que queria carregar. O mais velho dos burros, que foi o primeiro a escolher, decidiu carregar o balaio maior, o mais pesado de todos, aquele que levava a comida dos homens. Os outros burros caíram na risada:
¾ Mas que burro! Quanto mais velho, mais burro...
E lá se foi o burrinho velho com todo aquele peso às costas e, ainda por cima, ouvindo a gozação dos companheiros.
Mas, à medida que a viagem seguia, a cada parada os homens serviam-se da comida do balaio do velho burro. Assim, em poucos dias, andava ele muito feliz e folgado, com seu balaio quase vazio. Enquanto isso, os outros burros ainda suavam com o peso de suas cargas, que não tinham diminuído nem um pouquinho!
Pedro Bandeira.
1. Leia o texto e responda:
a. No início da viagem, os burros mais novos fizeram gozação com o mais velho. Por quê?
b. Quem levou a melhor no final da viagem? Explique.
c. O que você acha que este texto pode ensinar para as pessoas?
2. Separe as sílabas e classifique as palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas:
a. homens:
b. pássaro:
c. comida:
d. primeiro:
e. velho:
3. Acentue corretamente:
lampada cafe palacio parabens
agua açucar ambulancia tambem
4. Complete com M ou N:
ja ____ tar bo ____ ba
ta ____ bor ca ____ tor
5. Ordene as sílabas e forma palavras:
a. LAI O BA:
b. DO SA PE:
c. ROS PA COM NHEI:
d. DA MI CO:
e. AS RI DA:
Matemática
1. Indique os numerais representados nos ábacos abaixo: (1,0 – 0,5)
2. Indique nos ábacos os seguintes numerais, seguindo a legenda: (1,0 – 0,5)
· Verde: unidade simples
· Laranja: dezena simples
· Amarelo: centena simples
· Azul: unidade de milhar
a. 1405
b. 4310
Aqui coloquei 2 ábacos como esse
2. Indique nos ábacos os seguintes numerais, seguindo a legenda: (1,0 – 0,5)
· Verde: unidade simples
· Laranja: dezena simples
· Amarelo: centena simples
· Azul: unidade de milhar
a. 1405
b. 4310
Aqui coloquei 2 ábacos como esse
3. Represente os numerais usando algarismos indo-arábicos: (1,0 – 0,125)
4. Arme e efetue: (1,0 – 0,25)
a. 1407 + 8615 =
b. 3102 – 1698 =
c. 8039 + 9198 =
d. 4015 – 2068 =
5. Resolva as multiplicações usando a propriedade distributiva: (1,0 – 0,5)
a. 6 x 749 =
b. 24 x 108 =
a. 6 x 749 =
b. 24 x 108 =
6. Resolva as multiplicações usando o algoritmo simplificado: (1,0 – 0,5)
a. 3 x 912 =
b. 12 x 406 =
a. 3 x 912 =
b. 12 x 406 =
7. Resolva as divisões: (1,0 – 0,5)
a. 463 : 4 =
b. 7901 : 8 =
a. 463 : 4 =
b. 7901 : 8 =
8. Considere o número 432 mil e faça o que se pede: (0,6 – 0,2)
a. Escreva-o por extenso:
b. Ele tem __________ grupos de 10.000.
c. Ele tem __________ centenas de milhar.
9. Observe o quadro de ordens e faça o que se pede: (2,4 – 0,3)
a. Escreva no item V do quadro, o numeral representado por vinte e cinco milhões, seiscentos e quarenta e oito mil, novecentos e vinte e seis.
b. Escreva por extenso os numerais indicados nos itens I e II
c. Observe o número indicado no item III e responda:
Quantas classes ele tem?
Quantas ordens ele tem?
d. Observe o número indicado no item IV.
· Qual o valor relativo (posicional) do algarismo 3?
· Acrescente a ele 1 unidade simples:
· Subtraia dele 1 dezena de milhão:
b. Escreva por extenso os numerais indicados nos itens I e II
c. Observe o número indicado no item III e responda:
Quantas classes ele tem?
Quantas ordens ele tem?
d. Observe o número indicado no item IV.
· Qual o valor relativo (posicional) do algarismo 3?
· Acrescente a ele 1 unidade simples:
· Subtraia dele 1 dezena de milhão:
Ciências
1. Como se chama o pigmento que dá cor à pele? (0,6)
2. Explique por que existem vários tons de pele. (0,5)
3. Assinale a alternativa correta: (1,0 – 0,5)
a. Uma das funções da melanina é:
( ) proteger a pele da poluição.
( ) proteger a pele dos fungos e bactérias.
( ) proteger a pele dos efeitos nocivos dos raios solares.
b. As pessoas que têm pouca ou nenhuma produção de melanina são chamadas de:
( ) alebinas.
( ) albinas.
( ) amelaninas.
4. Qual a diferença entre pele queimada e bronzeada? (0,5)
5. Escreva 2 cuidados que devemos ter para nos proteger da radiação solar. (0,6 – 0,3)
6. Escreva 2 danos que os raios ultravioletas podem causar aos seres humanos. (0,6 – 0,3)
7. Complete com as palavras do quadro. Atenção! Nem todas as palavras serão utilizadas: (1,8 – 0,3)
E – sudoríparas – raquitismo – suoríparas – proteção – desgaste
cálcio – D – urina – bruxismo – suor – ferro
· A pele, em contato com a luz solar, produz a vitamina ___________________.
· Nos filtros solares aparecem a sigla FPS que indica qual é o fator de ___________________ solar.
· A falta de ___________________ no organismo pode causar doenças como a osteoporose e o ___________________.
· A pele possui glândulas ___________________ que produzem um líquido chamado ___________________.
8. Por que é importante repor água no nosso organismo sempre? (0,6)
9. Escreva 2 funções da água que contribuem para nossa saúde. (0,5 – 0,25)
10. Escreva 2 dicas para evitar: (1,0 – 0,5)
a. O mau cheiro nos pés:
b. Micoses:
11. Relacione: (1,8 – 0,3)
(A) micoses ( ) São contrações musculares involuntárias e dolorosas,
que ocorrem geralmente nas pernas e nos pés.
(B) músculos voluntários ( ) Doenças da pele provocada por fungos.
(C) músculos involuntários ( ) Não podem ser controlados de acordo com a nossa
vontade.
(D) tendões ( ) Controla os músculos voluntários.
(E) sistema nervoso ( ) Unem os ossos aos músculos voluntários.
(F) câimbra ( ) São controlados de acordo com a nossa vontade.
12. Como os movimentos do corpo são produzidos? (0,5)
2. Explique por que existem vários tons de pele. (0,5)
3. Assinale a alternativa correta: (1,0 – 0,5)
a. Uma das funções da melanina é:
( ) proteger a pele da poluição.
( ) proteger a pele dos fungos e bactérias.
( ) proteger a pele dos efeitos nocivos dos raios solares.
b. As pessoas que têm pouca ou nenhuma produção de melanina são chamadas de:
( ) alebinas.
( ) albinas.
( ) amelaninas.
4. Qual a diferença entre pele queimada e bronzeada? (0,5)
5. Escreva 2 cuidados que devemos ter para nos proteger da radiação solar. (0,6 – 0,3)
6. Escreva 2 danos que os raios ultravioletas podem causar aos seres humanos. (0,6 – 0,3)
7. Complete com as palavras do quadro. Atenção! Nem todas as palavras serão utilizadas: (1,8 – 0,3)
E – sudoríparas – raquitismo – suoríparas – proteção – desgaste
cálcio – D – urina – bruxismo – suor – ferro
· A pele, em contato com a luz solar, produz a vitamina ___________________.
· Nos filtros solares aparecem a sigla FPS que indica qual é o fator de ___________________ solar.
· A falta de ___________________ no organismo pode causar doenças como a osteoporose e o ___________________.
· A pele possui glândulas ___________________ que produzem um líquido chamado ___________________.
8. Por que é importante repor água no nosso organismo sempre? (0,6)
9. Escreva 2 funções da água que contribuem para nossa saúde. (0,5 – 0,25)
10. Escreva 2 dicas para evitar: (1,0 – 0,5)
a. O mau cheiro nos pés:
b. Micoses:
11. Relacione: (1,8 – 0,3)
(A) micoses ( ) São contrações musculares involuntárias e dolorosas,
que ocorrem geralmente nas pernas e nos pés.
(B) músculos voluntários ( ) Doenças da pele provocada por fungos.
(C) músculos involuntários ( ) Não podem ser controlados de acordo com a nossa
vontade.
(D) tendões ( ) Controla os músculos voluntários.
(E) sistema nervoso ( ) Unem os ossos aos músculos voluntários.
(F) câimbra ( ) São controlados de acordo com a nossa vontade.
12. Como os movimentos do corpo são produzidos? (0,5)
Português
Na ponta do nariz
Tiago chateado chegou perto da mãe, dizendo que estava com um problema muito grave e justo no dia em que Daniela, a menina mais bonita da turma ia visitá-lo. Dona Iara tentou acalmá-lo, explicando que muitos garotos já passaram pelo mesmo problema.
Quando a mãe, dando por resolvido o problema, ia se afastando, Tiago voltou à carga:
- Se a senhora pensa que está me convencendo, enganou-se. E não vá saindo de mansinho, que meu problema ainda não está resolvido.
Ela quase riu. Disposta a continuar a conversa com o filho, dona Iara aproximou-se dele:
- Está bem, Tiago. Vamos resolver seu problema!
- Como?
- Não sei. Talvez passando um pó... ou algo parecido.
- Você está louca?
- Um pedaço de esparadrapo ou band-aid.
- Ficou pior.
- Quer que eu te leve ao médico?
- Também não é tão grave assim!
- Que tal pegar um lençol e fazer dois furos?
- Gozação, mãe? Eu tô sofrendo!
Ela não respondeu. Silêncio. Momento de decisão.
- Você quer que eu resolva? (mostrando os polegares) Resolvo já. Venha cá e pare com isso de uma vez!
Nesse momento, um som estridente de campainha invadiu o cômodo onde conversavam, interrompendo-os.
- Chiii... É ela!
Silêncio.
De novo a campainha irritante.
- Quer que eu vá lá e diga que você não está?... Que você não está bem e não pode fazer o trabalho?...
Ele arregalou os olhos e respondeu apressadamente:
- De jeito nenhum! Por nada deste mundo!
Em seguida foi ao banheiro, aproximou-se do espelho e mirou-se desanimado. Seu rosto redondo, cheio de saúde, apareceu refletido no cristal. E ali, bem na ponta de seu nariz, bem vermelha, redonda e exibida, uma enorme e primeira espinha a enfeitar-lhe a extremidade. Feito um vulcãozinho colorido; na ponta da estufada e redonda espinha vermelha, uma pontinha amarela. Bonita até, se não fosse no nariz dele.
Tiago respirou fundo, acariciou levemente a saliência e saiu em direção à porta.
- Com espinha ou sem espinha, lá vou eu.
E foi. Carregando consigo seu enorme problema, uma primeira e saliente espinha na ponta do nariz. Junto do problema, uma grande delícia: fazer um trabalho de classe com a menina mais querida da turma.
Edson Gabriel Garcia. Meninos e meninas; emoções, sentimentos e descobertas. São Paulo, Loyola, 1992.
Compreensão do texto:
1. Quem são as personagens da história? (0,6)
2. O que havia de diferente no corpo de Tiago? (0,6)
3. Por que Tiago se preocupou tanto? (0,6)
4. Assinale a alternativa correta de cada item: (1,0 – 0,5)
a. “Quando a mãe, dando por resolvido o problema, ia se afastando, Tiago voltou à carga”.
A expressão em destaque, no trecho acima, significa:
( ) Tiago recomeçou a falar sobre o mesmo assunto.
( ) Tiago voltou e pegou algo pesado.
( ) Tiago começou a chorar.
( ) Tiago resolveu espremer a grande espinha.
( ) Todas as alternativas estão corretas.
b. “Tiago respirou fundo, acariciou levemente a saliência e saiu em direção à porta”.
Respirar fundo, no trecho acima, significa:
( ) Encher os pulmões de ar.
( ) Criar coragem.
( ) Prender a respiração.
( ) Pensou muito.
( ) Todas as alternativas estão erradas.
5. O que fez com que Tiago enfrentasse o problema? (0,6)
6. Na frase “Ele arregalou os olhos e respondeu apressadamente:”, as palavras sublinhadas são: (0,6)
a. substantivo e verbo.
b. adjetivo e verbo.
c. substantivo e adjetivo.
Gramática e ortografia
1. Escreva descrição ou narração: (0,5 – 0,25)
a. Texto que possui uma seqüência de fatos, revelando um acontecimento num determinado tempo.
b. Texto que mostra as características de um ser que podem estar relacionadas ao aspecto físico ou modo de ser.
2. Escreva se os trechos abaixo são descritivos ou narrativos: (0,8 – 0,2)
a. “Seu rosto redondo, cheio de saúde,...”
b. “Dona Iara tentou acalmá-lo, explicando que muitos garotos já passaram pelo mesmo problema.”
c. “Disposta a continuar a conversa com o filho, dona Iara aproximou-se dele.”
d. “Feito um vulcãozinho colorido, na ponta da estufada e redonda espinha vermelha, uma pontinha amarela.”
3. Leia os verbetes abaixo e circule o significado adequado para cada contexto abaixo: (0,6 – 0,3)
a. No final, o mocinho sempre vence.
mocinho – sm.1.Diminutivo de moço. 2. herói de histórias ou filmes que enfrenta bandidos e acaba vencendo.
b. Sessenta pessoas preencheram o formulário médico.
formulário – sm.1. Documento que deve ser preenchido. 2. Livro de fórmulas .
4. Escreva V para verdadeiro e F para falso: (0,6 – 0,15)
No dicionário:
( ) descobrir vem antes de descer.
( ) terminar vem antes de terremoto.
( ) grave vem depois de grana.
( ) barato vem antes de banho.
5. Leia o verbete abaixo:
COSCORÃO – s.m. 1. Bolo de farinha e ovos, frito com azeite e passado por calda de açúcar. 2. Sonho (doce). 3. Casca de ferida.
a. O que significa a sigla s.m.? (0,3)
b. O que indicam os números 1, 2 e 3? (0,35)
6. Ligue corretamente: (0,6 – 0,2)
Adjetivos* * palavras que dão nome às coisas, elementos da natureza,
objetos,sentimentos e tantos outros.
Verbos* * conferem aos substantivos qualidades positivas ou negativas.
Substantivos* * indicam movimento, mudança de alguma situação.
7. Circule com lápis azul os adjetivos e com rosa os substantivos: (0,65 – 0,05)
a. O cafezinho está quente e gostoso.
b. Aquela pequena menina é bondosa.
c. O portão vermelho está estragado.
d. Meu anel é novo, brilhante e muito bonito.
8. Marque as frases que têm verbos: (0,8 – 0,2)
( ) Que notícia maravilhosa!
( ) Mamãe fez bolinhos.
( ) O cavalo galopa no pasto.
( ) Meu time é campeão.
( ) Até que enfim!
( ) Bravo! Bravo!
( ) Vocês são irritantes.
( ) Ah! Que delícia!
9. Reescreva as frases substituindo as palavras em destaque por um sinônimo: (0,4 – 0,1)
a. Gosto de ficar em minha moradia sozinha.
b. Mamãe utiliza o avental na cozinha.
10. Reescreva as frases substituindo as palavras em destaque por um antônimo: (0,4 – 0,1)
a. A ida ao exterior foi maravilhosa!
b. Ela ficou triste com aquele monte de mentiras que ouviu de seu inimigo.
Tiago chateado chegou perto da mãe, dizendo que estava com um problema muito grave e justo no dia em que Daniela, a menina mais bonita da turma ia visitá-lo. Dona Iara tentou acalmá-lo, explicando que muitos garotos já passaram pelo mesmo problema.
Quando a mãe, dando por resolvido o problema, ia se afastando, Tiago voltou à carga:
- Se a senhora pensa que está me convencendo, enganou-se. E não vá saindo de mansinho, que meu problema ainda não está resolvido.
Ela quase riu. Disposta a continuar a conversa com o filho, dona Iara aproximou-se dele:
- Está bem, Tiago. Vamos resolver seu problema!
- Como?
- Não sei. Talvez passando um pó... ou algo parecido.
- Você está louca?
- Um pedaço de esparadrapo ou band-aid.
- Ficou pior.
- Quer que eu te leve ao médico?
- Também não é tão grave assim!
- Que tal pegar um lençol e fazer dois furos?
- Gozação, mãe? Eu tô sofrendo!
Ela não respondeu. Silêncio. Momento de decisão.
- Você quer que eu resolva? (mostrando os polegares) Resolvo já. Venha cá e pare com isso de uma vez!
Nesse momento, um som estridente de campainha invadiu o cômodo onde conversavam, interrompendo-os.
- Chiii... É ela!
Silêncio.
De novo a campainha irritante.
- Quer que eu vá lá e diga que você não está?... Que você não está bem e não pode fazer o trabalho?...
Ele arregalou os olhos e respondeu apressadamente:
- De jeito nenhum! Por nada deste mundo!
Em seguida foi ao banheiro, aproximou-se do espelho e mirou-se desanimado. Seu rosto redondo, cheio de saúde, apareceu refletido no cristal. E ali, bem na ponta de seu nariz, bem vermelha, redonda e exibida, uma enorme e primeira espinha a enfeitar-lhe a extremidade. Feito um vulcãozinho colorido; na ponta da estufada e redonda espinha vermelha, uma pontinha amarela. Bonita até, se não fosse no nariz dele.
Tiago respirou fundo, acariciou levemente a saliência e saiu em direção à porta.
- Com espinha ou sem espinha, lá vou eu.
E foi. Carregando consigo seu enorme problema, uma primeira e saliente espinha na ponta do nariz. Junto do problema, uma grande delícia: fazer um trabalho de classe com a menina mais querida da turma.
Edson Gabriel Garcia. Meninos e meninas; emoções, sentimentos e descobertas. São Paulo, Loyola, 1992.
Compreensão do texto:
1. Quem são as personagens da história? (0,6)
2. O que havia de diferente no corpo de Tiago? (0,6)
3. Por que Tiago se preocupou tanto? (0,6)
4. Assinale a alternativa correta de cada item: (1,0 – 0,5)
a. “Quando a mãe, dando por resolvido o problema, ia se afastando, Tiago voltou à carga”.
A expressão em destaque, no trecho acima, significa:
( ) Tiago recomeçou a falar sobre o mesmo assunto.
( ) Tiago voltou e pegou algo pesado.
( ) Tiago começou a chorar.
( ) Tiago resolveu espremer a grande espinha.
( ) Todas as alternativas estão corretas.
b. “Tiago respirou fundo, acariciou levemente a saliência e saiu em direção à porta”.
Respirar fundo, no trecho acima, significa:
( ) Encher os pulmões de ar.
( ) Criar coragem.
( ) Prender a respiração.
( ) Pensou muito.
( ) Todas as alternativas estão erradas.
5. O que fez com que Tiago enfrentasse o problema? (0,6)
6. Na frase “Ele arregalou os olhos e respondeu apressadamente:”, as palavras sublinhadas são: (0,6)
a. substantivo e verbo.
b. adjetivo e verbo.
c. substantivo e adjetivo.
Gramática e ortografia
1. Escreva descrição ou narração: (0,5 – 0,25)
a. Texto que possui uma seqüência de fatos, revelando um acontecimento num determinado tempo.
b. Texto que mostra as características de um ser que podem estar relacionadas ao aspecto físico ou modo de ser.
2. Escreva se os trechos abaixo são descritivos ou narrativos: (0,8 – 0,2)
a. “Seu rosto redondo, cheio de saúde,...”
b. “Dona Iara tentou acalmá-lo, explicando que muitos garotos já passaram pelo mesmo problema.”
c. “Disposta a continuar a conversa com o filho, dona Iara aproximou-se dele.”
d. “Feito um vulcãozinho colorido, na ponta da estufada e redonda espinha vermelha, uma pontinha amarela.”
3. Leia os verbetes abaixo e circule o significado adequado para cada contexto abaixo: (0,6 – 0,3)
a. No final, o mocinho sempre vence.
mocinho – sm.1.Diminutivo de moço. 2. herói de histórias ou filmes que enfrenta bandidos e acaba vencendo.
b. Sessenta pessoas preencheram o formulário médico.
formulário – sm.1. Documento que deve ser preenchido. 2. Livro de fórmulas .
4. Escreva V para verdadeiro e F para falso: (0,6 – 0,15)
No dicionário:
( ) descobrir vem antes de descer.
( ) terminar vem antes de terremoto.
( ) grave vem depois de grana.
( ) barato vem antes de banho.
5. Leia o verbete abaixo:
COSCORÃO – s.m. 1. Bolo de farinha e ovos, frito com azeite e passado por calda de açúcar. 2. Sonho (doce). 3. Casca de ferida.
a. O que significa a sigla s.m.? (0,3)
b. O que indicam os números 1, 2 e 3? (0,35)
6. Ligue corretamente: (0,6 – 0,2)
Adjetivos* * palavras que dão nome às coisas, elementos da natureza,
objetos,sentimentos e tantos outros.
Verbos* * conferem aos substantivos qualidades positivas ou negativas.
Substantivos* * indicam movimento, mudança de alguma situação.
7. Circule com lápis azul os adjetivos e com rosa os substantivos: (0,65 – 0,05)
a. O cafezinho está quente e gostoso.
b. Aquela pequena menina é bondosa.
c. O portão vermelho está estragado.
d. Meu anel é novo, brilhante e muito bonito.
8. Marque as frases que têm verbos: (0,8 – 0,2)
( ) Que notícia maravilhosa!
( ) Mamãe fez bolinhos.
( ) O cavalo galopa no pasto.
( ) Meu time é campeão.
( ) Até que enfim!
( ) Bravo! Bravo!
( ) Vocês são irritantes.
( ) Ah! Que delícia!
9. Reescreva as frases substituindo as palavras em destaque por um sinônimo: (0,4 – 0,1)
a. Gosto de ficar em minha moradia sozinha.
b. Mamãe utiliza o avental na cozinha.
10. Reescreva as frases substituindo as palavras em destaque por um antônimo: (0,4 – 0,1)
a. A ida ao exterior foi maravilhosa!
b. Ela ficou triste com aquele monte de mentiras que ouviu de seu inimigo.
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